北京高等學(xué)校教師職稱評審制度將進行改革，本次改革后，各高等學(xué)校將完善本單位的自主評聘標準，分別面向高等學(xué)校教師、實驗技術(shù)人才開展職稱評審。

健全高等學(xué)校教師、實驗技術(shù)兩個系列制度體系：

高等學(xué)校教師、實驗技術(shù)兩個系列是職稱系列的重要組成部分，是兩類人才職業(yè)發(fā)展的重要渠道。其中，高等學(xué)校教師系列面向在北京市屬普通高等學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)院、成人高等學(xué)校中從事教育教學(xué)、科研、社會服務(wù)工作的教師開展評價;實驗技術(shù)系列面向在本市中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、技工院校、高等學(xué)校、科研院所等機構(gòu)中從事實驗技術(shù)工作的專業(yè)技術(shù)人員開展評價。

本次改革明確，高等學(xué)校教師職稱設(shè)初級、中級、副高級、正高級，職稱名稱依次為助教、講師、副教授和教授。實驗技術(shù)系列新增正高級職稱，設(shè)有員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱名稱依次為實驗員、助理實驗師、實驗師、高級實驗師、正高級實驗師。

本次改革堅持堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋瑢嵭畜w現(xiàn)高等學(xué)校教師、實驗技術(shù)人才職業(yè)特點的職稱評價標準。

改革后，高等學(xué)校教師、實驗技術(shù)人才可將代表性成果作為職稱評審的主要內(nèi)容。高等學(xué)校教師代表作可包括教學(xué)成果、教材、研究課題、項目報告、技術(shù)報告、學(xué)術(shù)會議報告、決策咨詢報告、標準規(guī)范、創(chuàng)作作品、專利、技術(shù)合同、服務(wù)合同、投融資協(xié)議、著作、論文等。實驗技術(shù)人才的代表作可包括學(xué)術(shù)著作、教材、行業(yè)標準(規(guī)范)、研究報告、項目成果、課題報告、專業(yè)論文、發(fā)明專利等。在評價中，注重代表作的質(zhì)量、貢獻和影響，突出評價成果質(zhì)量、原創(chuàng)價值和對社會發(fā)展的實際貢獻，以及支撐人才培養(yǎng)情況。

高等學(xué)校持續(xù)開展職稱自主評審：

為更加科學(xué)客觀公正地評價人才，本次改革堅持落實《北京市高等學(xué)校教師職務(wù)聘任管理辦法》，將高等學(xué)校教師、實驗技術(shù)人才職稱評審權(quán)直接下放至高等學(xué)校。各高等學(xué)校在評聘權(quán)限范圍內(nèi)，自主組織評審、按崗聘用，并承擔(dān)主體責(zé)任。條件不具備、尚不能獨立組織評審的高等學(xué)校，可委托北京市教育委員會等機構(gòu)進行學(xué)術(shù)評議，再由學(xué)校進行聘任。

高等學(xué)校可以按照規(guī)定自主設(shè)置崗位，在核定的職稱結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)，結(jié)合崗位空缺情況開展職稱評審，并將通過評審的教師、實驗技術(shù)人才聘用到相應(yīng)崗位，實現(xiàn)職稱評審與崗位聘用有效銜接。高等學(xué)校要加強聘后管理，科學(xué)合理設(shè)置考核評價周期，聘期考核與年度考核、日常考核相結(jié)合，根據(jù)實際情況可適當(dāng)延長基礎(chǔ)研究人才、青年人才等考核周期，把考核結(jié)果作為調(diào)整崗位、工資以及續(xù)訂聘用合同的依據(jù)。

同時，高等學(xué)校還要完善退出機制，實現(xiàn)人員能上能下、能進能出。對于不符合崗位要求、不能履行崗位職責(zé)或年度考核不合格的高等學(xué)校教師，可按照高等學(xué)校有關(guān)規(guī)定調(diào)整崗位、降低崗位等級直至解除聘用。

有重大貢獻或急需緊缺人員可破格申報高級職稱：

本次改革建立了職稱申報綠色通道，對于教育教學(xué)教研成果顯著，取得省部級以上人才表彰獎勵、獲得省部級以上教育教學(xué)成果獎、擔(dān)任國家級科研項目(課題)負責(zé)人、取得重大基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展中做出重大貢獻的高等學(xué)校教師，或圍繞國家重大戰(zhàn)略和社會需求，在重點研發(fā)領(lǐng)域突破關(guān)鍵核心技術(shù)、做出重大貢獻的實驗技術(shù)人才以及引進的高層次、急需緊缺的實驗技術(shù)人才，可放寬學(xué)歷、資歷等條件限制，破格申報高級職稱評審。

對于長期在艱苦邊遠地區(qū)工作的高等學(xué)校教師、實驗技術(shù)人才，可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，側(cè)重考察實際工作業(yè)績。高等學(xué)校中經(jīng)批準兼職、在職創(chuàng)辦企業(yè)、在崗創(chuàng)業(yè)、到企業(yè)掛職或開展項目合作、離崗創(chuàng)業(yè)的教師，可按規(guī)定參加職稱評審，其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)期間取得的業(yè)績作為職稱評審、崗位聘用的重要參考依據(jù)。

對職稱評審違規(guī)違法行為實行“一票否決”：

北京市人力資源社會保障局將會同北京市教委健全和完善職稱評審監(jiān)督機制，堅持職稱評審回避制度、公示制度、結(jié)果驗收和備案制度，加強對申報條件、評價標準、工作流程的監(jiān)督檢查，確保標準公開、程序公平、結(jié)果公正。

實行職稱自主評聘的高等學(xué)校或職稱評審服務(wù)機構(gòu)應(yīng)嚴格按照有關(guān)規(guī)定開展職稱評價工作，嚴格按照本單位制定的評價標準審核材料，規(guī)范答辯、評審工作程序，嚴肅職稱評價工作紀律。如用人單位沒有認真履行審核責(zé)任，或出具虛假證明，將依法依規(guī)追究單位主要負責(zé)人和經(jīng)辦人員的責(zé)任。

實行職稱自主評聘的高等學(xué)校或職稱評審服務(wù)機構(gòu)如違反評審程序，不能保證評審質(zhì)量，將暫停其評審工作，責(zé)令采取補救措施;情節(jié)嚴重的，取消其職稱評審權(quán)，并依法依規(guī)追究相關(guān)人員責(zé)任。