江蘇省技工院校(講師)教師中級職稱評審申報要求及資格條件：

學歷、資歷以及技能要求：

具備下列條件之一，可初定或申報講師職稱：

(一)具備博士學位，從事教學工作，經考察合格，可初定講師職稱。

(二)具備碩士研究生學歷或碩士學位，且擔任助理講師職務滿2年，可申報講師職稱。

(三)具備大學本科學歷或學士學位或取得技工院校預備技師(技師)班畢業證書，且擔任助理講師職務滿4年，可申報講師職稱。

技術理論課教師還應具有相關職業(工種)中級及以上技能水平。

教育、教學以及教研要求：

(一)技工院校、職業培訓機構任現職以來，具備下列條件：

1.具有本專業扎實的專業知識和專業技能，掌握本專業的課程標準、教材、教學原理和教學方法，教學經驗比較豐富，教學效果良好。系統擔任過本專業1門以上課程的全部教學工作，專任教師平均學年授課不少于360課時，中層干部和兼課教師平均學年授課不少于180課時，校領導平均學年授課不少于120課時。近4年學校年度教學質量考核均在合格以上。

2.具有一定的組織管理和協調能力，擔任班主任工作或從事中層以上管理工作3年以上。

3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔教學改革研究任務，并在教學改革實踐中積累了一定經驗。開設校級公開課3次以上，其中2次評價良好以上;或開設市級公開課1次以上。

4.具有指導新教師提高業務水平的能力。

5.具有比較豐富的學生社團、第二課堂等方面的組織能力。技術理論課教師應了解企業對人才培養的需求，了解企業生產、服務流程，承擔企業在職職工培訓，協助企業開展技術攻關和合作研發，到企業或生產服務一線實踐，累計每2年2個月以上且5年累計不少于6個月，并撰寫相應實踐報告。文化課教師年均參與企業和社會調研或指導學生社團活動不少于10天，并撰寫相應報告。

(二)技工教育教研機構

任現職以來，具備下列條件：

1.具有本專業扎實的理論基礎和專業知識，掌握先進的教育理念和技工教育發展動態，熟悉學校技能人才培養情況。

2.到學校、企業調研或實踐年均不少于10天，并撰寫相應報告。

3.承擔技工院校師資培訓工作，年均聽課評課20課時以上。

4.指導技工院校開展教研教改、專業建設、課程建設、師資隊伍建設、教材建設、課題研究、辦學水平評估等工作，成效較好。

業績成果要求：

(一)技工院校、職業培訓機構

任現職期間，具備下列條件中的3項：

1.積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究、實訓實驗室籌建改造等工作，獲得校級以上表彰。

2.參加校級技能競賽(學科競賽、教師職業能力競賽)獲得前3名，或參加市級以上技能競賽(學科競賽、教師職業能力競賽)獲得前6名，或指導學生參加校級技能競賽(學科競賽)獲得前2名，或指導學生參加市級以上技能競賽(學科競賽)獲得前5名。

3.帶領學生到企事業單位實習實訓、社會實踐，累計時間不少于30天。

4.參與校級以上精品課程、教學資源庫建設，通過驗收或獲得表彰;或參與校級以上課題(排名前3)并通過驗收。

5.參加校級以上說課、微課、公開課、教案、課件制作等教科研評比獲得一等獎或前3名，或參與制定市級以上技能競賽標準或競賽方案并實施。

6.獨立或作為第一作者在公開刊物發表本專業論文1篇以上，或參編正式出版的本專業省級以上規劃教材(本人撰寫2萬字以上)1部以上。

(二)技工教育教研機構

任現職期間，具備下列條件中的3項：

1.參與制定技工教育、職業培訓政策文件1項以上。

2.積極參加教學管理、教學改革、教學研究、教材建設、師資隊伍建設等工作，獲得市級以上表彰。

3.參與的教科研成果(排名前3)獲得市級以上獎勵，或參與市級以上課題(排名前3)并通過驗收。

4.參與制定市級以上說課、微課、公開課、教案、課件制作等教科研評比的技術文件并應用，或參與制定市級以上技能競賽標準或競賽方案并實施。

5.參與制定專業人才培養方案1個以上;或參與制定課程標準1門以上;或參與完成職業標準、配套題庫的開發與建設1個以上，被市級以上業務或行業主管部門采用。

6.獨立或作為第一作者在公開刊物發表本專業論文1篇以上，或參編正式出版的本專業省級以上規劃教材(本人撰寫2萬字以上)1部以上。